2.九色鹿是以什么样的心情来说这段话的？(气愤但很冷静)

3.指导朗读。感情朗读：它的痛斥字字千钧，句句掷地有声。注意加点词的语气，读出气愤的语气。

（二）感悟落水人的丑

过渡：故事中还有一个重要人物，（板书：落水人），你又想用什么字来形容他呢？（丑）

1.快速浏览课文2-7小节，思考：那个人被九色鹿救了后是怎么说的？后来又是怎么做的？找出相关语句，用"~~~~~"线画出。

句子一

●那个人绕着九色鹿走了三圈儿，跪在地上磕了个头，说："恩人哪，您救了我的命。让我留在这儿，每天给您割草打水吧。"（读出感激之情）

句子二

●那个人说："一定，一定，我无论如何也不会告诉别人。"

　　那个人保证决不说出九色鹿的下落，而且走的时候也是千恩万谢，对九色鹿有着说不尽，道不尽的感激。可是，他信守诺言了吗？面对重金悬赏，他是怎么想的？

句子三

●他想：这下可好了，我可以有金钵盛满的银栗、银钵盛满的金栗，还能分到半个国家呢！他跑到王宫里去，向国王报告："我知道九色鹿在哪里。您带上兵马，跟着我去捉吧！"

2.小组内说说你眼前浮现出一个怎样的落水人？

（板书：见利忘义、背信弃义、恩将仇报）

3.小组交流。

4.全班汇报展示。

（三）感悟做人道理。

过渡：课文里除了写了九色鹿的美，那个人的丑之外，还有一个人物最终主持了正义，重重的惩戒了那个人的丑陋行为，这个人是谁？你能说说国王是个什么样的人吗？（知错能改）

1.默读第9小节，展开合理想象，听了九色鹿的话，国王会说些什么呢？（出