5．画师是怎么评价的？(显示画师的话)

　　(1)齐声朗读画师的话。

　　(2)理解"若隐若现"。

　　课件显示："若"的意思：①要是；②你；③好像。应选择哪一种？连起来说意思。

　　(3)小徒弟的画中，哪只骆驼是若隐若现的？(另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。)

　　6．听了画师的话,你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗？(生答)

　　大徒弟和二徒弟明白了没有？你从哪个词可以看出来？(生答：恍然大悟)

　　什么叫"恍然大悟?"他们"悟"到了什么?用"原来--"句式回答。

　　7．小徒弟是怎样表现出骆驼多的？(板书：以少代多，妙)

　　8．齐读课文。

第二课时

　　一、拓展内容。

　　1．师：上节课我们对课文进行了讨论分析，这节课我们对本内容进行一下拓展。同学们，我们来欣赏：

踏花归来马蹄香。

　　典故：北宋皇帝宋徽宗赵佶喜欢绘画，他本身也是一个善于画花鸟的能手。他绘画特别注意构图的立意和意境，所以在朝廷考试画家的时候常常以诗句为题，让应考的画家按题作画择优录用。

　　有一次，朝廷决定考试天下的画家。诏命一下去，各地的画家都纷纷来到京城。到了考试那天，主考官出了一个命题："踏花归去马蹄香"，让画家按这句的内容体现出来。

开始，画家们个个都面面相觑一筹莫展。过了一会儿，便先后动起笔来。有的画家绞尽了脑汁，在"踏花"二字上下功夫，有画面上画了许许多多的花瓣儿，一个人骑着马在花瓣儿上行走，表现出游春的意思；有的画家煞费苦心在"马"字上下功夫，画面上的主体是一位跃马扬鞭的少年，在黄昏的疾速归来；有的画家运思独苦，在"蹄"字上下功夫，在画面上画了一只大大的马蹄子，特别醒目。