课题：生长素的生理作用 课型设置【自研·互动40分钟+展示60分钟】

一、【学习主题】（1分钟）1.了解生长素浓度与所起作用的关系

2.掌握生长素的生理作用

二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】

自研自探环节 合作探究环节 展示提升

质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导

（内容·学法·时间 30分钟） 互 动 策 略

内容·形式·时间） 展 示 方 案

（内容·方式·时间 30分钟） 随 堂 笔 记

（成果记录·知识生成·同步演练 ）

板块一：生长素浓度与所起作用的关系

认真研读课本50页的内容，尤其是生长素

浓度与所起作用的关系图；按以下步骤进行自研，并在随堂笔记处呈现自研成果.

1.结合右图分析,植物的各器官,生长素促

进生长的最适浓度分别是多少?

2.对于同一器官来说,生长素的作用与浓度

有什么关系?

交流与分享

①两人小对子：

检查分享自研成果，对子间重点交流1.双基知识点

　（5分钟）

②四人互助组：

重点讨论：1.生长素的作用特点

流程：导生给出抽签顺序，确定本组展示方案，组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分派好展示任务，同时进行组内小展示。板书组带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。

（15分钟）

　 展示主题一：生长素浓度与所起作用的关系

要求：

①将图解呈现在黑板上，对图解内容进行简单解释

② 结合图，阐述自研中的问题

自研成果一：

1.①根的最适浓度: _____________

②芽的最适浓度: _____________

③茎的最适浓度: _____________

2.

自研成果二：

A．生长素的生理作用：___________________

__________________________________________

__________________________________________

[]

B.顶端优势：_____________________________

______________________________________[]

C.

自研成果三：

请分析并回答：

（1）生长素类似物是对植物生长发育有重要________作用的一类化合物。本实验中________mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。

（2）生长素类似物A应溶解于_____________中，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少_________对实验结果的影响。

（3）图2中，对照组切段的平均长度是_______mm。浓度为0.001 mg/L的溶液对切段伸长________（选填"有"或"无"）促进作用；与浓度为1 mg/L的结果相比，浓度为10 mg/L的溶液对切段的影响是________________。

（5）图2中，浓度为0.1 mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应________（选填下列选项前的字母）。

A．舍弃 B．修改 C．如实填写

为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应______。