师：叫几名学生上讲台在投影屏幕上指出叶子上出水的部位。

生：有的指的对，有的不对。

师：水珠到底是从哪里来的呢？同学们请看大屏幕。科学研究发现：植物体内的水分是叶片上的一种小孔散发出来的，科学家把这些小孔叫"气孔"。

师：我在课前搜集了几张植物叶片的气孔图，想看吗？（想看）

师：这是天竺葵的叶片气孔图。

生：哪个部位是气孔呢？

师：分析说明，指正。

师：现在让我们再来想象一下，植物体从吸水到排出水的过程，请同学们在小组内讨论一下。

师：刚才同学们交流的很好，请同学们把植物体从吸水到排水的过程画下来，画完后在小组内交流，选出画得好的上台展示，看哪个小组画得又快又好。

师：谁上来介绍一下你的作品？其他同学注意听。

生：植物的根吸收水分，吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔散发出来。

师：他说的怎么样？确实，你介绍的太棒了。

师：通过同学们刚才的交流，可以看出同学们已经了解了植物从吸水到排水的基本过程。像这样（播放根吸水与叶蒸腾的动画）植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔跑出，腾飞到空中，叶的这种作用叫做"蒸腾"。

师：谁能试着说说叶的"蒸腾作用"

生：植物吸收太阳辐射的热，促使根吸收土壤中的水分。

师：他的叙述你们赞同吗？是太阳照的根吸水吗？谁再来说说?

生：植物的根吸收周围的热。

师：演示小实验

师：同学们注意到了吗？刚才许多同学的作品中出现了太阳，那么太阳在蒸腾作用中起了什么作用呢？

师：老师在课前做了一个这样的实验：用干燥透明的两个塑料袋把相同的两盆花的枝叶紧紧地包扎起来，一盆放在阳光下，另一盆放在阴凉处，谁能上来近距离观察一下，看看有什么现象？让我们一起来观察一下有什么现象发生，谁上来把观察结果告诉大家。

生：一盆水珠多，一盆水珠少。

师：这是为什么呢？

生：因为一盆放在了阳光下，另一盆放在了阴凉处。

师：根吸水的多少与根的数量有关，还与光照强度有关。

师：那植物叶的蒸腾作用有什么好处呢？

生：植物叶的蒸腾作用使空气变得湿润。

师：据调查，一棵玉米的一生中，大概吸水204228克，用于蒸腾的水分是202106克，占总量的98.96％，而一亩玉米地大概有4000棵玉米，设想成片的玉米地对于调节空气的湿度起的作用大不大？

师：现在大家知道为什么称植物是大自然的加湿器了吧？那么植物的蒸腾作用还有什么好处呢？

师：植物的蒸腾作用非常像我们人出汗，出汗可以降低我们的体温，植物的蒸腾作用同样可以降低它自身的体温。

植物的叶子不断地进行蒸腾作用，散失大量的水分，促使它的根不断地吸收水分，同时也吸收了土壤中的养分。