快速浏览课文，想一想：这是一场怎样的杂技表演？

　　（二）学法指导

　　 找出顶碗少年三次顶碗的动作，少年的神态变化以及场内观众情绪变化的语句，画出有关的句子，加以体会。

　　（二）预设生成和点拨

　　点拨语:

　　1.作者看了一场惊心动魄的表演。顶碗的少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年在老者的鼓励下又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，少年终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。在以后的岁月里，作者每每想起，总会有一阵微微的激动......

　　作者是从三个方面展开描写的。（1）抓住了少年表演时的动作、神情进行描写，以此来表现顶碗少年表演动作的高难度；（2）具体描写了观众观看表演时的反应，突出了表演的扣人心弦；（3）采用拟人的手法对"碗"进行描写，不仅体现了表演的难度之大，还烘托了表演的紧张气氛。

　　2.因为这件事使作者悟出了一个人生哲理，那就是在艰难曲折的人生和艺术道路上，遇到失败和挫折不能退却，而应鼓起勇气，坚持到底，只有这样，才有可能获得成功。作者被顶碗少年坚持到底的精神所震撼，所以对这场表演念念不忘。

　　3.学习本课后要明白失败乃成功之母。

　　四、训练环节

　　过渡语：顶碗少年的坚持精神，鼓励了许多人。我们也应该像他一样。

　　你的生活、学习中有没有遇到过困难和失败，你是怎么做的？学完本文，你有哪些启示

　　课堂总结：面对一次次的失败，顶碗少年选择了坚持，选择了拼搏，最终获得了成功。面临失败、挫折，请像顶碗少年一样重新"顶"起那摞"金边红花白瓷碗"吧，因为只有敢于拼搏的人，才有机会见证成功的一刻！

　　附：板书设计

　　4 顶碗少年

第一次 失败

　　　　　　　　　　惊心动魄 第二次 失败 失败乃成功之母

第二次 成功

首尾呼应

正面描写与侧面描写

【教学反思】