方法2： 112+87=112+80+7=192+7=199（节）

方法3： 112+87=112+90-3=202-3=199(节)

方法4：用计数器进行计算。

方法5：我是利用图片计算。

方法6：用竖式计算。请学生到前板书竖式计算方法。

师：这么大的数用竖式计算我们可是第一次接触啊，没用的竖式计算的同学都写一次好吗？（请没用竖式计算的学生都用竖式书写一次。）

师：你是怎么算的？用竖式计算要注意什么？（请学生把竖式计算方法讲给同学们听并表扬鼓励。）

④验证：引导学生把准确计算的结果和估算结果比较。

师：现在我们把把准确计算的结果和估算结果比较一下，你有什么想说吗？看来估算对我们计算很有帮助，能使我们做到心中有数，计算后估算也能检查结果的对错。

（2）师：有的同学体验到竖式简单又不容易出错，你们想体验一下吗？完成教材第55页中的"试一试"题目。

用竖式计算：

师：做对1题就回收到1节废电池，就可以得到一颗环保小星。同学们看看你能得到几颗环保小星？

（3）同学们表现真不错，解决问题能力很强啊！我们来解决"一班和三班一共回收多少节废电池？"吧！

①列式：112+129=

②估算：你估算112+129大约是多少吗？说一说估算的方法。（教学预设：第一个加数112接近110，第二个加数129接近130，我估计出"112＋129"大约等于110＋130＝240；第一个加数112它很接近110，第二个加数129它很接近120，我估计出"112＋129"大约等于110＋120＝230。）

③计算：学生用自己喜欢的方法计算。

教学预设：