学生：特区的主权属于社会主义中国。

教师：对学生的辩论进行及时引导、鼓励，并让学生归纳邓小平南方谈话的重要意义

学生：邓小平理论第一次比较系统地回答了中国社会主义现代化建设的一系列基本问题，是马克思主义在中国发展的新阶段。

归纳：邓小平这些关于建设有中国特色社会主义的思想，逐渐形成了邓小平理论。

　　 A.在社会主义发展道路问题上：强调走自己的路，建设有中国特色的社会主义。

B.在社会主义发展阶段问题上：作出了我国还处于社会主义初级阶段的正确判断，提出社会主义初级阶段基本路线。

　　 C.在社会主义根本任务问题上：不断发展生产力，实现共同富裕。

　　 D.在社会主义发展动力问题上：强调改革也是一场革命，反对僵化停滞。

E.在社会主义建设的外部条件问题上：指出和平与发展的当代世界的两大主题，必须坚持独立自主的和平外交，为我国现代化建设争取有利的国际环境。

　　 F.在社会主义建设的政治保障问题上：强调四项基本原则是立国之本，是改革开放和现代化建设健康发展的保证。

　 　G.在社会主义建设的战略步骤问题上：提出了"分三步走"的设想等。所以说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。）

教师：为什么要把邓小平理论作为改革开放和社会主义现代化建设的指导思想？把邓小平理论作为党的指导思想对建设有中国特色的社会主义具有什么样的重要意义？

学生：（积极讨论，并形成一致的结论。）

教师：这一理论第一次比较系统地回答了中国社会主义现代化建设的一系列问题：

（三）课堂小结，提炼升华：

本节课的主要任务是掌握建设有中国特色社会主义的伟大实践和邓小平理论的地位与作用。经过十一届三中全会、十二大、十三大、十四大和十五大等重要会议的探索，基本形成了有中国特色的社会主义道路。其主要内容是高举邓小平理论、三个代表重要思想的伟大旗帜，以经济建设为中心，坚持改革开放，坚持四项基本原则，建立社会主义市场经济体制，分三步走的战略部署等。这条道路是在实践中形成的，必将继续推动有中国特色的社会主义建设事业的发展，实现中华民族的伟大复兴。

六、课堂检测

测验题目一：选择题

1."发展才是硬道理""特区姓'社'不姓'资'"的诊断出自（）

A.马克思主义 B.列宁主义 C.毛泽东思想 D.邓小平理论

2.被称为"改革开放的第二个春天"的事件是（）

A.中共十六大的召开 B.1992年邓小平视察南方