②学生折一折。

　让学生取了一张长方形纸，代表大棚的面积，然后折出各种萝卜地的面积。

　③计算出萝卜地的面积：480×＝240（㎡）

　（2）折出红萝卜地的面积。

　①交流：怎样折出红萝卜地的面积？

　（红萝卜地占萝卜地的，也就是占大棚一半的，先折出整张纸的一半，再折出一半的。）

　②学生动手折一折。

　③计算出红萝卜地的面积：240×＝60（㎡）

　（3）列综合算式解答。 480××＝60（㎡）

　（4）探讨不同的解题方法。

　①教师让学生将整张纸展开，观察并说说：从这张纸上，你能看出红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几吗？

　②小组交流。

　提问：你还有其他方法来计算红萝卜地的面积吗？

　学生独立思考后进行小组交流。

　③组织汇报。

　先求红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几：

　再求出红萝卜地的面积：480×＝60（㎡）

　列成综合算式：480×（×）＝60（㎡）

　4、回顾与反思

（1）教师启发：刚才我们用两种不同的解题方法求出了红萝卜地的面积是60㎡，现在我们能写答句了吗？对，不能，因为我们还没有对这