三、综合探究

3、分析作者的论证思路，说说作者是如何层层深入论证论点的？

4、"策之""食之""鸣之"是什么句式? 三个"之"字的用法是否一样?

5、本文中有五个"也"字，请解说其表达的语气。

【导航】"也"是个常见的文言虚词，大多置于句末表示说话人的语气，有时也放在句中表示短暂的停顿，用来提醒读者注意下面将要说到的内容。这些用法看起来很平常，但运用恰当，也能表达出某些微妙的意思，引起读者的回味。本文中的五个"也"字就是如此。

①食马者不知其能千里而食也

②是马也，虽有千里之能

③安求其能千里也

④其真无马邪？其真不知马也

⑤不以千里称也

　　6、 找出文中的"不"字，说说其表达作用。

7、清代龚自珍的诗句"我劝天公重抖擞，不拘一格降人才"，与本文所阐述的选拔人才的方法是否一致，试加以说明。

8、读完本文后，你认为伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要？请畅谈你的看法，可举历史和现实生活中的例子证明自己的观点？

【拓展提升】

一、 文本拓展

　　　　　　　　　　　　　　　工之侨献琴 刘基

　　工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使国工视之，曰："弗古。"还之。工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰："希世之珍也。"工之侨闻之，叹曰："悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。"

1、解释加点词的意思。

①弦而鼓之 （ ） ②作断纹焉（ ）

③易之以百金（ ） ④莫不然矣（ ）

2、下面句中的"之"指代什么。