1．引出除法算式12÷3。

　　呈现例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的事。

　　提出第（1）个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？

　　请学生列出除法算式：12÷3。

　　2．探讨计算方法。

　　（1）引导：我们会用动手分一分的方法解决"可以分给几只小猴"的问题。如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组探讨计算方法。

　　（2）交流。请学生说一说探讨出的计算方法。

　　（3）根据学生探讨的情况，给予积极评价。并且，突出强调：可以用乘法口诀想商。

　　3．尝试用乘法口诀求商。

　　（1）出示例1的第（2）个问题，并让学生列出算式。

　　（2）请学生用乘法口诀想：商是几？

　　（3）交流。请学生说一说求商的过程和使用了哪句口诀。

　　（4）显化求商的过程。

　　根据学生的交流，教师重述：求12÷4的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3。

　　三、练习

　　1．练习五的第1题。

　　让学生说一说题意，再计算。

　　计算后，同桌互相说一说，怎样想出商。

　　2．练习五的第2题。

　　（1）让学生根据画面信息，完成填空。

　　（2）让学生独立填写除法算式。

　　（3）交流。请学生说一说除法算式的实际含义，并说出，用哪句口诀想商。

　　3．练习五的第3题。

　　按题意组织送信游戏，说明要求：认真计算，商是几，就投进几号信箱。

　　请每个学生当选邮递员，并把"信"交给学生，让学生完成送信任务。

完成后，看一看每个信箱中的信，检查是否都送对啦。