Ss：...

Step 3：Practice the new words

建议1：利用Bomb游戏进行单词操练。具体做法：利用多媒体在一些难读的单词下面放上地雷的图形，然后教师领读单词，学生跟读，如果遇到带有地雷的单词，学生就不能读了，如果读了，可以扣小组的分，也可以让读的同学站起来再读两遍。(此活动避免了机械性的跟读，也活跃了课堂气氛)

建议2：教师利用升降调领读单词。

建议3：教师展示家庭关系图，让学生填上缺失的单词。(1a)

T：Look at the family tree.Some words are missing.Who can help me fill it，please?

(Ask one student to the front to do it on the blackboard.The others finish it on their books.)

T：Let's check your work.

Step 4：Listening (1b,1c)

1．先让学生自己读一读1b中的单词，然后让学生听录音，在所听到的单词后打勾。

2．让学生看课本1c，教他们如何抓住两幅图中的信息，仔细听录音，找出姜涛和汤姆谈论的照片。

Step 5：Task 1d

建议1：画出自己的家人和朋友，并向同伴介绍。

建议2：采用报道的形式，用所学的语言项目介绍家庭成员的情况。(此活动训练学生综合运用语言的能力。)

For example：

Talk about the family tree.

T：Look at the family tree.I think it's a big family.You can do it in groups of four or three.You can do it in pairs or only by yourself.Then report it to the class.

(The students work.The teacher walks around in the classroom and helps them.)