翌日：次日。

　　巉峻：险峻陡峭。

　　逗留：打断旅程，中途停留。

　　浮躁：指急躁，不沉稳。

　　络绎不绝：形容人、马、车、船等前后相接，连续不断。

　　轻歌曼舞：轻快的音乐和柔美的舞蹈。曼：轻柔。轻：轻快。

　　纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。纷：多，杂乱；沓：重复，多。

　　可参考【知识总汇】

　　4．自读课文，感知文意。

　　展示问题，学生带着问题朗读课文。

　　（1）读课文，在文中标划出作者所经过的地点，理清作者游踪。

　　（2）依照"上山--下山"把文章分为两大部分。

　　参考：

　　（1）马蒂尼--黑首--勃朗峰--河谷--沙蒙尼旅馆。

　　（2）第一部分：（1-6段）登勃朗峰沿途、峰顶的所见所感。

　　第二部分：（7-结尾）下山后遇到的奇人奇事。

　　三、局部探究

　　播放【音频课文】，探究课文。

　　1．快速阅读第一部分，小组自主思考：作者先后描写了哪些景物？

　　参考：登峰途中络绎不绝的游人、抵达高峰沿途的美景、耸入蓝天的勃朗峰、勃朗峰四周奇形怪状的山峰、逗留高地仰望峰巅的独特美景。

　　作者运用多变的笔法，为我们描绘了游览勃朗峰所看到的美丽景象，显示出它作为欧洲第一高峰所具有的独特魅力。

　　2．在所描写的景物中，哪一处景物最为精彩？并谈谈理由。

　　学生思考，交流，展示。

　　参考示例："逗留高地仰望峰巅的独特美景"这一处最精彩。作者抓住峰巅周围满目华彩、变幻无穷的特点，用生动的语句，勾勒出云的色彩、形态、气质，令人不由产生无限的遐想。

　　3．结合具体景物，作者是如何对景物进行描写的？

　　学生默读课文，思考。指名回答。

　　参考：以第2段为例：作者描述登峰途中所见美景，先总说景色秀美，然后具体描写。从视觉和听觉的角度展现景色的壮美，给人以身临其境之感。

　　4．课文第6段作者由观赏到峰顶的美景联想到"肥皂泡"，抒发了怎样的感慨？

学生思考，讨论，交流。