师：画展出的这么不容易，竟然要美法两个大国多次交涉，这副画的确很有魅力呀！

师：大家想不想亲眼目睹一番啊！请大家自由练读第5自然段，3分钟后我们比谁读的最有感情

（1） 生自由读，指名读，有感情朗读

1、 请同学们再次品读5~7自然段具体描写画像的句子，将最能吸引你的部分画出来，多读几遍，想想这部分描写好在哪儿？

师：同学们，刚刚读了具体描写画像内容的句子，哪部分最吸引你呢？

生：我觉得蒙娜丽莎的微笑最吸引人

师：哦，你认为这部分描写好在哪儿呢？

生：作者的描写很生动，很细致

师：细致、生动的描写蒙娜丽莎的词语有哪些？

生：舒畅温柔、略含哀伤、亲切、矜持

一、 渗透写作方法

师：师啊，一个简单的微笑，作者却从中解读出这么复杂的情感"舒畅温柔、略含哀伤、亲切、矜持"这些情感作者看得到吗？

生：不是，而是作者由画面展开的想象

师：那作者这样展开想象去写有什么好处呢？

1、（出示蒙娜丽莎的图像）下面就请同学们对照插图，再读描写微笑的这个语段，体会加上或者去掉这部分想象的文字感觉有什么不一样？

师小结：（想象能让平面变得立体，使静止变得鲜活起来，这样的描写不仅让我们感受到了名画的魅力，还能使文章更加吸引人。希望同学们今后也能在写作时加以运用。）

1、 再次品读，谁愿意通过自己的朗读，让我们感受到蒙娜丽莎的微笑呢？

二、 当堂训练，小练笔

师：从古至今，可以说没有一幅人物肖像画能像《蒙娜丽莎》那样，让世人如此地津津乐道。这幅画的魅力就在于不同的人看到这幅画，就会有不同的理解和感受。下面就请同学们再次欣赏这幅画，发挥你的想象，你能从这神秘的微笑中看到什么呢？

蒙娜丽莎那"神秘的微笑"是那样耐人寻味，难以捉摸。那微笑，有时让人觉得（ ），有时又让人觉得（ ）

（1） 生练写--指名读

（2） 出示关于微笑的资料

三、 板书设计

等候

17蒙娜丽莎之约 欣赏 魅力

感触

八、教学反思