互 学（3分钟）：议一议：小组成员交流自学情况。

　　群 学（5分钟）：交流反馈

　　自学探究三：给课文分段并概括段意。（10分钟左右）

　　独 学（4分钟左右）：

　　读一读：快速读课文。

　　分一分：给课文分段。

　　写一写：写出每段的段意。

　　互 学（3分钟左右）：议一议：小组交流汇报，分段情况。

　　群 学（3分钟左右）：分段并概括段落大意。

　　第一部分（1一14）：我童年时写了一首诗，父母的评价不同

　　第二部分（15-17）：成年后，我对父母的评价有了正确的认识

　　三、达标检测，拓展提升。（10分钟左右）

　　1．达标检测：

一．看拼音，写词语。

zāo gāo cíxiáng jǐn shèn chū bǎn

( ) ( ) ( ) ( )

qí tú háo jié fàng zhì gǔ lì

( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，再组词。

搂（ ） 毫（ ） 慎（ ） 誉（ ）

楼（ ） 豪（ ） 缜（ ） 誊（ ）

三、在括号里填上恰当的关联词语。

1．（ ）我的诗写得很糟糕，（ ）母亲仍一如既往地鼓励我。

2．（ ）母亲一直在鼓励着我，（ ）我一直在写作。

3．我们（ ）要有来自母亲的爱的力量，（ ）要有来自父亲的严格要求。

4．（ ）父母对我的评价是那么的不同，（ ）他们的出发点是共同的，那就是对我的爱。

2.拓展提升：在作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？请写一写。