一、激趣，铺垫，导入复习。

二、整理本单元所学内容。

三、联系知识点，分板块练习。

一、激趣，铺垫，导入复习。（1分钟）

　　1、回忆本单元所学知识点：

　　师：同学们，第四单元《小数的意义和性质》，（出示课件）我们已学完了，这节课让我们一起来对这个单元的知识进行整理、复习。（出示课题）

二、整理本单元所学内容。（10分钟）

　　你能把自己的收获进行整理吗？谁来读一读，老师的复习提示？（出示复习提示）打开课本从第50页开始，对照课本回忆本单元的内容，根据复习提示，小组合作完成。

1、 选择下面其中一种方式进行这部分知识的整理。

2、 整理完之后再想想，你觉得哪些地方容易出错需要提醒同学的，也把它写下来。

3、 小组的组长负责记录，要认真倾听别人的发言

　　投影全班展示，汇报交流并作讲解，说说我们在学习这部分知识要注意哪些地方？。（及时鼓励孩子们聪明、能干）

　　板书知识树结构图。

　　为什么大家都没有选择文字叙述的形式呢？

因为大括号形式，表格形式和知识树结构进行整理更清晰更能让大家一眼就看明白，既简洁又美观。

　　同学们真棒，能用不同的方式把知识整理得这么完整，有条理，真了不起！那么，在这个单元中，你觉得哪些地方容易出错需要提醒同学的？

　　这几位同学给我们的温馨提示，都是大家平时学习中最容易疏忽或出错的地方，同学们可不能大意了！

三、联系知识点，分板块练习。（20分钟）

　　1、接下来让咱们用知识树形式的结构图分板块进行复习。

　　我们来四个小组勇攀高峰的游戏，看哪个小组最先到达顶峰！

　　看看第一板块有什么难题等着大家的挑战？（出示课件）这是一组填空题，你会填吗？每答对一题就将代表你们小组的红旗能向上平移一格！ 5

复习铺垫为学好新知识做好充分准备。

复习整理本单元所学的内容使所学内容系统化，有利于对知识的掌握。

创设情境，激发学习兴趣

教学步骤 师生活动 时控 预达目标