二、指导朗读，深化认识

1．默读课文，用（）把有"五星红旗"或"国旗"的句子勾画出来。

2．交流（注意按一定的顺序），相机指导朗读。

"收拾好背包......出发了。"

"为了防止丢失......系在脖子上。"

*"突然......闪出亮光......'那是什么？'"

*"我犹豫了一下......展开。""我"为什么犹豫？

"这面做工精致......鲜艳。"

"老板......面包。"

*"我愣了一下......凝视......五星红旗。"这时"我"可能会想什么？

"我摇摇头......趔趔趄趄向外走去。"

"这时......五星红旗。"

3．交流读后的感受。

4．引导小结：从这些语句中，你读懂了什么？

五星红旗，让"我"赢得了别人的尊敬、信任，更赢得了友谊。

三、拓展知识

1．你还认识哪些国家的国旗？

2．展示图片，拓展认识。

四、指导生字书写

1．出示要求写的生字，确定音序，组词。

2．指导书写。重点提醒"漆、鼻、换、摔"的笔画。

3．抄写生词

教后反思：

每一个中国人，既应具有中国灵魂，又应拥有世界眼光。因为学生年龄小，他们对五星红旗的理解，对祖国的热爱，只停留在很浅的层面，课文中这个感人的五星红旗的故事，引领学生设身处地的去想，在教学中，我引导学生换