刚才呀，我也加入到你们的学习中去了，我发现我们的同学确实很用心，现在我要考考你们。

⑴ 课件出示带拼音词语。

指名读，并随机评价：你能读正确，如果声音能再宏亮些，会更棒的。

⑵ 去掉拼音认字：

他们都带着自己的小帽子，你能认识，如果把帽子摘掉，你认识吗?(先自己练读，再指名读)。

⑶ 认单个字：

老师把这些小淘气放在一起，你能和它们交上朋友吗?

齐读：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手。

开火车读：╳ ╳ ╳你是我的好朋友。

(评：这样以交朋友的活动形式，有梯度地认读生字，学生不但学会了，而且感受到识字很有趣，会为自己交到这些朋友而感到高兴。)

现在这些小淘气都成了我们的好朋友，我们就跟随这些宝宝到他家做客好吗?(课件出示课文内容)

三、读文感悟

1、读读课文，你喜欢怎样读，就怎么读。

师：你又读了一遍，谁能说说你知道了什么?

生谈：

生1：我知道了，雪地上来了许多小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭会画枫叶，小马画月牙。

生2：这些小画家画得很美，而且很有本领。

生3：我知道了青蛙在冬眠呢。(生用自己课前搜集的资料介绍动物冬眠的知识，对小青蛙有所评价。)

师评价：你知道得真多，你是个聪明宝宝。

2、那么课文中哪些地方让你最喜欢?一你能不能再读读课文，把你的想法和大家说一说?

⑴ 生读文

⑵ 交流、汇报：师作点拨引导，加强朗读训练。

生1：我喜欢"下雪啦，下雪啦"这句话，因为我觉得下雪很美，我非常高兴，因为在雪天，我可以和伙伴们在一起玩耍，堆雪人，打雪仗，玩得非常愉快。

师评价：你谈得真好，而且谈出了自己的感受，老师听了也仿佛听到了你们的欢笑声了，那你能不能读一读呢。

(生读出了"下雪啦，下雪啦"兴奋之情)

生2：我喜欢小动物们在雪地里画的那些画。你看小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙(课件出示"脚萤)，他们画得多美呀，在这雪地里有竹叶、梅花、枫叶、还有天上的月牙，真是一幅丰富多彩的

(谈完后，读)

生3：我喜欢这句话"不用颜料不用笔，几步就成一幅画"。我们画画的时候，颜料和笔是不可缺少的材料，而这些小画家真伟大，几步就成一幅画，多了不起呀，我为他们感到自豪!

师评价：你的发言让内科学和老师佩服，你的"伟大"一词用得真棒，因为你用心读书了，才会谈得这样好，大家为他的精彩表现鼓鼓掌。老师相信你会读得更精彩。