四边形叫做梯形。

　　请学生说一说平行四边形和梯形的特征。

　　如学生说不出平行四边形对边相等，教师可以准备几根小棒，提问：你能选几根拼出一个平行四边形吗？你认为应该选择什么样的四条边？

　　学生进行选择，拼摆。讨论得出结论：平行四边形每组对边想等。

　　2、长方形、正方形是特殊的平行四边形。

　　教师：长方形、正方形是平行四边形吗？

　　教师引导学生根据特征得出：长方形、正方形是特殊的平行四边形。

　　3、体会长方形、正方形、平行四边形、梯形、四边形之间的关系。

　　教师边引导边板书：如果用一个圈把平行四边形都放在里面的话，请你也画一个圈来表示长方形、正方形。如果平行四边形的外面再画一个圈，你觉得这应该是什么？再用一个圈画出梯形的地盘，应该怎么画？试试看。

三、巩固练习。

　　1、在第33页的点阵图上画出平行四边形、梯形和三角形。

　　学生独立完成，注意指导学生在画图是，借助点子，将图形画得美观。

　　2、第32页填一填，找一找，下面图形中哪些是平行四边形？为什么？

　　学生独立完成，集体订正。

　　3、拼一拼。

　　（1）剪一剪。

　　你能将一个平行四边形剪成两个平行四边形吗？还能剪出什么？能剪出两个三角形吗？看一看这两个三角形的大小和形状怎么样？

　　一张三角形的纸片，能剪出一个梯形和一个三角形吗？

　　（2）拼一拼。

　　第33页。第3题。

　　下面哪两个图形能拼成长方形、平行四边形、梯形？剪下附页2图形3中的图形试一试。

　　（3）变一变。

　　如果把一个梯形，一条边不断地变小，一直小到一个点，就是什么形状？一直大到和下底相等，就是什么形状？

四、总结提升

　　你对这几种图形又有哪些新的认识？