1．知识与技能

　　（1）会表述感应电流的方向与引起感应电流的磁通量的变化之间的关系。

　　（2）会用自己的语言组织表述"感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化"中的"阻碍"的意义。。

　　2．过程与方法

　　（1）通过探究过程体会提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、分析论证、验证等科学探究要素。

　　（2）通过楞次定律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验在物理学发展过程中的作用。

　　（3）通过实验探究，学会用实验探究的方法研究物理问题。

　　3．情感态度与价值观

　　（1）通过楞次对法拉第研究成果的关注到发现感应电流方向的规律的介绍，让学生发展对科学的好奇心与求知欲，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。

　　（2）通过实验学会与他人主动交流合作，培养团队精神。 　　三、学习者特征分析 　 1．学生已经掌握了磁通量的概念，并会分析磁通量的变化。

　　2．已经知道了条形磁铁的磁感线的分布。

　　3．学生已经利用（条形磁铁、电流计、线圈等）实验器材研究感应电流产生的条件。

　　4.预习设计：导学案 四、教学方法 实验探究、小组合作探究、讲练结合、课前导学启发引导 五、教学手段 课前导学案、多媒体设配、多媒体平台、小组实验器材 　　六、教学过程 　　流程 　　内容 　　设计意图 新 课 引 入 　　视频播放：回顾三个小实验

　　1、条形磁铁进出线圈，线圈中的磁通量发生变化，从而产生感应电流

　　2、（小线圈中的）电流变化，电流周围的磁场变化，从而使大线圈中的磁通量发生变化产生感应电流

　　3、方形线圈进出碲形磁铁间的匀强磁场，线圈中的磁通量发生变化从而产生感应电流

　　 　　复习：感应电流的产生条件

　　引入：闭合电路中感应电流的方向有什么规律？