命题角度 　对数据处理和误差分析能力的考查

【例2】　(2019·宁夏育才学校模拟)某同学用如图3甲所示的装置做"探究物体的加速度与力的关系"的实验。实验时保持小车的质量不变，用钩码的重力作为小车受到的合外力，根据打点计时器在小车后端拖动的纸带上打出的点迹计算小车运动的加速度。

图3

(1)实验时先不挂钩码，反复调整垫木的左右位置，直到小车做匀速直线运动，这样做的目的是__________________________________________________。

(2)图乙为实验中打出的一条纸带的一部分，从比较清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间都有4个点迹没有标出，测出各计数点到A点之间的距离，如图乙所示。已知打点计时器接在频率为50 Hz的交流电源两端，则此次实验中小车运动的加速度的测量值a＝__________m/s2。(结果保留2位有效数字)

图4

(3)实验时改变所挂钩码的质量，分别测量小车在不同外力作用下的加速度。根据测得的多组数据画出a－F关系图线，如图4所示。试分析：图线不通过坐标原点O的原因是___________________________________________________；

图线上部弯曲的原因是__________________________________________。

解析　(1)反复调整垫木的左右位置，直到小车做匀速直线运动，目的是平衡