问题探讨 　　[过渡] 图示进一步展示对各类物质的通透性，并讨论：

　　1、什么分子可以通过这层膜，什么分子不能通过？

　　2、葡萄糖、氨基酸等不能通过这层膜，但人体又需要这些物质，对此你该如何解释?

　　3、观察图示，联系已有知识，你还能提出其他问题吗？ 　　学生通过自主探究、小组讨论回答，并提出一些问题："蛋白质在某些物质运输中可能起着重要作用。""细胞需要的离子是否也通过细胞膜上的蛋白质来运输？""不同物质跨膜运输的方式是否相同？" 　　

　　发挥学生想像力，结合生物的特点认识物质跨膜运输方式。

　　培养学生提出问题、分析解决问题的能力。 探

索

新

知

　　 一、小分子或离子的跨膜运输方式 　　演示扩散现象：往清水中滴一滴蓝墨水。让学生注意观察现象，分析扩散的特点：分子从低浓度向高浓度方向运动。

　　[设疑] 物质进出细胞是不是与上述扩散相似？

　　[分组探究] 下面请同学们自学P70-72,思考物质运输有哪几种方式，各有什么特点？（以表格形成展示出来）

　　[成果交流] 要求各小组将学习成果通过展示台展示出来，其它小组给予评价。

　　[知识巩固]

　　动画1：自由扩散与协助扩

　　散的区别

　　动画2：协助扩散与主动运

　　输的区别

　　教师对刚才讨论的不足之处结合动画展示进行指正，并出示三种跨膜运输方式的坐标曲线图

　　[进一步探究]

　　1、资料分析：在无氧条件下，植物根细胞对钾离子的吸收减缓或停止，为什么？

　　2、提问启发引导学生理解主动运输的生物学意义？

　　仔细观看演示

　　思考扩散与物质进出细胞的区别。

　　阅读教材、探索新知。

　　小组内探讨学习的内容，并完成表格内容。

　　各小组派代表上讲台展示小组学习成果，其它小组提出质疑。

　　观看动画资料:

　　学生听教师讲述在探究过程中一些不正确的理解。

　　辨别三种运输方式的示意图

　　小组展开讨论，在教师的引导下分析影响主动运输进行的因素

　　举例说明主动运输的意义。