知识与技能：

　　1.有感情件的朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。

　　2.抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。

过程与方法：

　　1.引导学生朗读，将朗读与体会结合起来。

　　2.引导学生抓住重点句、段进行品读，讨论交流、感悟。

情感态度与价值观：

　　感受老人与海鸥之间深厚的感情，激发对动物的喜爱之情。

四、教学环境 □简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 收集老人与海鸥的资料，及时的说明老人拿自己少有的工资全部捐献给海鸥，突出教学的重点，人鸥情深。3个褪 色的外观更加鲜明的把这一教学目标体现出来。多媒体的运用对于教学效果的形成起到了推波助澜的作用。

六、教学流程设计（可加行） 教学环节

教师活动 一、导入新课 1.谈话导入

在昆明市翠湖公园有一尊青铜像，但他的出现不是政府行为，也不是财团出资，而是昆明市民自发捐钱塑造的，它成为了昆明市一道亮丽的风景。你知道这是为什么吗？我们一起来读课文，寻找答案。

2.出示课题