昌为秦主铁官 主管

　　王卬於殷 使......做王

　　无泽为汉市长：古义管理市场的官吏；今义地方一级行政负责人。

　　太史公既掌天官 掌管

　　不治民 治理

3、探讨文本

　　试根据文本完善下列有关司马迁家世的内容，思考司马迁为什么要写自己的家世？

　　【教学预设】

　　颛顼时 司天地

　　唐虞时 复典

　　夏商时 世序

　　周时 将领典周史

　　战国秦 司马错将伐蜀 司马靳事白起

　　秦朝 司马昌主铁管

　　汉朝 司马无泽市长 司马喜五大夫 司马谈太史公

　　先祖中有军事家，有从事经济工作的，而主要的是修史的。先祖程伯休甫是周宣王时代将领，八世祖司马错、六世祖司马靳都是战国时期秦国的将领，不仅战功赫赫，而且有军事眼光；司马迁在《史记》中有大量的战争描写，显示了司马迁丰富的军事知识和卓越的战争观，这不能不说是受到了先祖的影响。四世祖司马昌赫三世祖司马无泽都作过掌管经济的官员，这些经验和知识物欲也会作为家传传给后人。

司马迁叙家世说明修史是自己祖传的家学，创作《史记》是自己义不容辞的责任。同时先祖所从事的工作无疑也对司马迁著写《史记》有很大的影响。

五、课堂小结

六、布置作业

第二课时

一、复习巩固，导入新课

二、展示课时目标

1、研读4-6自然段积累字词

2、了解司马迁的生活经历和其父的临终嘱托对其创作《史记》的影响。

三、研读4-6自然

1、自由诵读4-6段，梳理字词句

2、重点字词检测

耕牧河山之阳 河山之阳：黄河之北，龙门山之南