部编三下语文《口语交际:该不该实行班干部轮流制》教学设计教案
部编三下语文《口语交际:该不该实行班干部轮流制》教学设计教案第3页

  ②观察其他的人和场景。

三、想象画面,将画面由静变动。

  1.过渡:刚才同学们观察得很仔细,你们都知道了画面的内容了。但这还不够,如果我们能让这幅画动起来,如电影一样,精彩纷呈,那该多好!要将它动起来,就得靠我们的一项本领,那就是--想象。(板书:想象)

  2.想想放风筝时遇到的困难。

  (1)过渡:看图作文的想象是以画面上的人或事为基础的,让我们带着想象,再来看看画面上的人物吧。

  (2)指导写出图中小朋友的外貌、动作、神态、心理。

  师总结:大家看,通过我们的想象,静止的画面变得如此生动。

  3.刚才我们运用了外貌、动作、神态、心理的描写方法,透过人物的外表,体会到人物的内心。下面你试着用这样的方法来说一说图中主要人物,同桌之间互相交流。

  (1)再细致观察。

  (2)同桌之间说一说图中主要人物的神情、动作,他们可能会说什么?

  (3)全班交流。

  (4)老师总结:我们的交流很成功,因为你们学会了将静态的画面想象成动态的画面,学会了通过人物的外表看到了人物的内心,这就是看图的技巧,这就是看图作文的诀窍!

四、谋篇布局,完成习作。

  1.指导按一定记叙顺序来写。(从整体到部分)

  2.注意把自己看到的、想到的写清楚。

  3.生习作,师巡视辅导。(抓住人物的动作、神态、心理、语言)

五、总结方法,学生习作。

  让我们再次回忆今天我们学习写看图作文的方法吧。我们采用了观察图画的方法,观察的时候采用由整体到局部、由主体到细节的顺序,这时候,观察到的图画是静止的,我们靠的是想象让画面动了起来。再透过人物的外表,揣摩人物的内心,将人物的特点展现出来,这就是看图作文。

六、展示作品,修改习作。

  1.同桌交换读习作。

  2.评一评:图画的内容是否介绍清楚了?有没有错别字?

  3.根据同学的意见修改习作。

第三课时

(语文园地)

一、交流平台。

1.回忆本单元的课文内容,说说你知道的寓言故事。