学习

目标

掌握小数性质的含义及归纳的过程 学 习

重难点 并掌握小数性质的含义及归纳的过程 环节 导 案 学 案 　　 △整理与□反思 情景导入目标定向 上节课我们学习了哪些知识？

1出示例1

让学生自主尝试学会例1的知识

通过学习例1，你明白了什么？

小数的末尾添零或去掉零，小数的大小不变

2出示：教材58页做一做

比较0.30与0.3的大小

0.30与0.3相等

出示例2

0.07=0.7 105.0900=？

通过0.07=0.7明确去掉小数末尾的0可以化简小数。那么小数里的其他0可以去掉吗？例如105.0900，9前面的0可以去掉吗？

105.0900，9前面的0不可以去掉，那样小数的大小就发生改变了，所以105.0900去掉9后面的0等于105.09

出示例3

让学生自主完成

学案引领自主学习 自主学习1.2题 合作探究交流展示 探究例3 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　编号： 学生姓名：

启发引导精讲点拨 3小题 1、填空

0.9里面有（ ）个0.1

0.07里面有（ ）个0.01

4个（ ）是0.04

2、小数点右边第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，第一位是（ ），第三位是（ ）。

3、说出24.375 每个小数位上的数各是几个几分之一？

4、读出下面各数

（1）南江长江大桥全长6.772千米。

（2）土星绕太阳转一周需要29.46年。

（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。

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