第一课时

一、阅读"单元导读"，引入新课

　　1.默读本组课文的单元导读，说说本组专题的主题及学习要求。

　　2.指名说。

　　3．学生交流有关地震及其危害的资料。

　　4．板书课题，齐读课题。

　　设计意图：从"单元导读"入手，让学生从整体上了解本组课文的学习主题，明确学习要求，为后续学生进行铺垫。

　　二、检查预习，通读课文　

　　1.检查预习情况。

　　2.课文讲了一件什么事？

　　设计意图：通过检查预习情况，教学生字词，同时理清文章脉络。在交流中，重点引导学生学习理解词语和概括课文大意的方法，正所谓"授之以鱼不如授之以渔"。

　　三、小组合作学习交流

　　你对文章的哪一部分感受深刻，谈谈自己的理解，你想到了什么？(结合文章及课外阅读去谈，可以是诗歌、故事、古诗、生活经历......)

　　设计意图：1、人人有点，点点有思，思思有文，文文可乐，不断推进阅读，引发学生深度思考。2、学生深刻思考后进行小组汇报，产生思想碰撞的火花，进而全班汇报、互动、点评。3、以读引读，以读引思。4、结合文章和课内外阅读的目的就是要打通课内外的联系，由课内延伸到课外。　 　

　　四、小结　

第二课时

　　一、复习导入

　　1．听写词语。

　　2．课文主要讲了一件什么事？

　　二、交流汇报

　　预设：

　　1．"在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。"

　　2．当看到教学楼已成为一片废墟时，"他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：'阿曼达，我的儿子。'"

　　3．"跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：'不论发生什么，我总会跟你在一起！'他坚定地站起身，向那片废墟走去。"

　　4．"他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。"

　　5．这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

　　6．不论发生什么，我知道你总会和我在一起。

　　三、练笔

　　学了课文，你有什么话想说，写下来。（题材不限，可以是诗歌，可以是记叙一件小事，可以是自己的名言等等)

板书设计：

17 震中的父与子

父亲

了不起 爱

儿子

教

学

反

思

课 题 18* 慈母情深

学习目标 1．认识3个生字。理解词语"失魂落魄、震耳、欲聋龟裂"

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良，和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 教学重点 通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良，和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 教学难点 通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良，和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 课时安排 1课时 教学

准备 教师 课件 学生 预习课文,查阅作者及作品资料。