导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。

2.自学。

在学生自学时，教师巡视，收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。

导学单（时间：5分钟）

1.根据所求的问题列出算式，估算结果是几位数。

2.尝试用竖式解答。（你遇到什么问题？）

3.对照预习题的解答，你觉得这道题应该怎样计算？

4.你认为十位上应该怎样表示不够商1，为什么写0，你能接着写下去吗？

5.这样做是否正确，你可以怎样检验？

3.小组交流。

交流内容：

1.同桌交流各自的分法。

2.在用竖式计算时遇到什么问题？你怎么解决的？

3.说说当出现不够商1的情况，我们应该怎样去解决？

4.计算的结果与我们估算的数位一致吗？怎样用乘法进行验算？

导学要点：

结合学生回答，借助板书竖式演示过程，重点说清十位上不够商1的时候用0占位，表示十位上不够商1。

4.全班交流。

分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。

针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。

三、练习。（15分钟左右）

（一）适应练习。

1.第67页"试一试"

先说说商是几位数，再计算。

2.第67页"想想做做"第1题。

独立完成第1题后，集体校对答案，并整理错例。

追问：左边一题上的中间为什么写0，中间一题上的末尾为什么写0，右边一题上的中间和末尾为什么都有0？

3.第67页"想想做做"第2题。

第2题，学生独立计算后，引导总结：从被除数的最高位起，一位一位往下除，如果最高位不够除，就用它的首两位去除；除到哪一位，商写在那一位上面；求出上的最高位数后，如果哪一位上不够商1，就在这一位上商0,；每次除得的