2、现在谁来说一说我们鼓掌时是怎么拍手的吗?

　生：两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。

　　3、看来两只手要有分有合才能拍响。（板书课题:分与合）。

在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的分与合。

二、展开

　　1、（将左手的大拇指弯曲，伸直其余四指，手背对着自己)请小朋友像老师这样竖起你的左手，现在有几个手指竖着?（齐答4个。）

　　你能把自己竖着的4个手指分成两部分吗?

　　(学生在小组内尝试着分一分，再组织全班交流，师根据学生反馈情况板画简笔画)

　　把4个手指分成1和3。

　　把4个手指分成2和2。

　　把4个手指分成3和1。

　　2、还有不一样的分法吗?那我们把4的三种分法先按顺序排一排，再请大家相互说一说。(师边说边在相应的手势图下板书)

　　3、现在请小朋友将左手反过来，手掌心对着自己再看一看，刚才是4分成了3和1，那么现在你看到4分成了几和几了?（4分成了1和3）

　分法没有变，怎么看到的结果却不一样了呢?

　因为手反过来了。

　刚才3在左边1在右边，现在1在左边3在右边。

　第二种分法呢?（还是2和2）师:为什么还是2和2?（因为原来左边是2、右边是2，所以反过来看是一样的。）

　　4、小朋友们真聪明!自己学会了4的几种不同分法。再请小朋友反过来想一想，几和几可以合成4呢?

（1和3可以合成4。2和2可以合成4。3和1可以合成4。）

　　5、光盘出示例题主题图，说说4个桃放在两个盆里，可以怎样放：

生把结果填在书上，再组织反馈。