菜。 Ｂ、药用及其它： 除了食用，太空种子还有很多用武之地。 良药：太空菜葫芦中苦瓜素可治疗糖尿病。 美化生活：太空花卉。 绿化祖国：太空育种。 ａ、一起去瞧瞧新奇的太空花卉吧！ ｂ、出示图片配讲解： 你想用什么词来形容太空花卉？ ｃ、太空花卉不仅颜色鲜艳，而且花期更长，一年四季都能（美化我们的环境），

太空育种还能更好地（绿化祖国，保持水土）。 引读。

５、一粒小种子竟有这么多用途，怪不得作者说它是那么的（神奇）。 引读。

６、美妙的变化，神奇的用途，这都是谁的功劳？ 生：科学工作者。 ７、科学工作者真得有魔力吗，这里指的是什么？ 生１：知识和工作。 生２：科学技术。

８、正是他们的知识和工作创造出一个个奇迹。

９、请同学们读读最后一个自然段。 （设计意图：在集体中训练学生的探究思维；让他们学会在评价中用辨证的眼光看问题；当然，也增强学生的表现欲。学会通过理解词语来理解句子的意思。）

五、学习说明方法 １、你们知道吗？这是一篇说明文，还记得我们以前学过的说明方法吗，有哪些？ 生：列数字、作比较、打比方。 ２、出示句子： 例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。 你知道这个句子用了什么说明方法？ 生：作比较。 ３、但它还用了另一种方法，这是我们今天要学习的"举例子"。 ４、在我们课文中多次出现了这种方法，找一找。 （出示句子） ５、一般来说，这种方法的句子中都有一个鲜明的词语作提示，它们是什么？ 生：例如、如、比如、譬如"" ６、习作时可以用上这种方法，它能让你的习作内容说服力更强。 （设计意图：通过学习课文初步学习说明方法，有助于运用在写作上。）

六、总结课文 １、通过这节课的学习，你知道特殊乘客是谁吗？ 生：植物种子。 ２、假如你就是这批特殊乘客之一，你想做一颗什么植物种子，为什么？ ３、大家的想法个个精彩，发挥你的想象，运用你学过的说明方法介绍自已吗？