3、有感情地朗读。

　在理解诗句的过程中，我们知道这是一首写景的诗。

　那么，诗中主要写了几种景物？（花，蝴蝶，黄莺）

　哪句写花？写出了花的什么特点？谁能用一个词概括？谁来朗读这两句诗？（播放繁花的图片）《》

　让我们齐读这两句，来赞叹这欣欣向荣的春天。

　前两句写花，后两句写什么？（蝴蝶，黄莺）蝴蝶在花丛中干什么？（翩翩起舞）黄莺呢？（放声歌唱）如果你是美丽的蝴蝶，可爱的黄莺，游戏在这美景中，会有什么感觉？怎么读？（读，评）让我们一起感受春天的生机勃勃。（齐读）

　诗中写了这三种景物，抒发了作者的什么感情？（赞美春天）让我们怀着对春天的赞美之情朗读这首诗。

　4、理解意境。

　哪位同学认为自己学的最好，读得最棒，就站起来，像一位诗人一样和着音乐朗诵这首诗。其他同学闭上眼睛，认真听，听他的朗诵是否能将你带入这一美景之中？

三、总结学法：（课件出示）

　知诗人、解诗题――抓字眼、明诗意――读诗句、悟诗情。

　下节课我们就用这种方法来学习第二首描写春天景色的古诗《游园不值》。

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　　 　　　　　　　　　　　 花多美