(3)交流识字方法。如：利用形声字的特点根据偏旁不同识记生字：泡、饱、炮。

(4)引导学生还可以运用《小青蛙》课学的字族文识字方法。本首儿歌可以认为是"包"字族。

4．以小组为单位，开火车认读生字。

5．导学：熊大为大家鼓掌，大家真棒！听一听，它又说了什么？

6．引导学生把学过的生字放入儿歌，速读速背儿歌。

二、认真观察，我的发现

1．导言：由于同学们表现得非常棒，现在熊大要带我们去汉字王国逛一逛。一

2．课件播放ppt：口字旁家族，并出示相应生字"吃、叫、吹、咬"。

(1)齐读生字，引导学生观察这四个字有什么共同点。(课件出示口字旁)

(2)引导学生思考口字旁的字大都和什么有关，然后指名汇报，并表演。

(3)导学：还有哪些字宝宝呢？(预设："喝、叹"等。)

3．课件播放第二ppt：提手旁家族，并出示生字"提、拔、捉、拍"。

(1)导言：观察生字，你发现了什么？(出示提水、拔萝卜、捉小鸡、拍球图片)

(2)引导学生思考提手旁的字和什么有关，并再举(打、指、抱)。

4．课件播放第三ppt--足字旁家族，并出示生字"跑、跳、踢、踩"。

(1)导言：最后一张，大家来看看都有谁呢？(生齐读)