倍的认识教学设计

教学内容：三年级上册数学课本50页内容

教学目标：

1、 在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数的几倍的含义，初步建立倍的概念。

2、 通过动手操作，培养几何直观。

3、 使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达能力，养成良好的学习习惯。

教学重难点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。

教学过程：

一、激发兴趣，引入新课

师：孩子们 ，你们知道小兔子最喜欢吃什么吗？

（出示主题图）

师：小兔子看到各种各样的萝卜，特别的开心，谁来找找关于萝卜的数学信息。

点名汇报师帖图

刚才这位同学找到了三种萝卜，分别是......

师：同学们看黑板上有这么多关于萝卜的信息，你能发现他们之间的数量关系吗？

　　点名汇报，请学生上台分一分圈一圈

师：所以我们就说红萝卜是胡萝卜的3倍。

二、探究新知，理解概念

1、师：刚才谁听明白了这位同学的说法。点名说

师：胡萝卜有2根（板书2根），咱们把他看成一份，接着学生汇报（红萝卜有三个2根就是三份）师板书：三个2根。

师：还有谁能像他这样完整的说一说。点名汇报，师适当提醒

还有谁会说一说，点名说一说，你们会说吗？同桌之间互相说一说

师：刚才我们是用了什么办法知道了红萝卜是胡萝卜的三倍？

点名汇报

师：你们能不能也用圈一圈的方法找到白萝卜和胡萝卜之间的倍数关系。