吗？（交流识字方法并出示"矛"的书写顺序）

4、借助拼音读读课文，思考：这两个人有什么共同点？

交流：傻 可笑 愚蠢

二、研读课文，了解内容。

1、自由朗读，思考：从哪些语句看出他们很傻呢？同桌一起读读课文，用--划出有关语句。

2、学习生字并交流：零（换部首并归类） 锐 铛（共同点：金字旁）

出示句子：他举起矛，向人夸口说："我的矛锐利得很，不论什么盾都戳得穿！"接着他又举起盾，向人夸口说："我的盾坚固得很，不论什么矛都戳不穿它！"（指导朗读 板书：夸口）

出示句子：他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，就会被人发现。可是他想：响声要耳朵才能听见，如果把耳朵掩起来，不是就听不见了吗？（指导朗读）

问：你觉得偷铃人可笑在哪里？(交流并板书:自欺欺人)

3、男女分读以上句子,问:他们这种愚蠢的行为带来什么结果呢？快速读读课文，用曲线划出有关语句。

板书：哑口无言（学习"哑"）