一、 课前三分钟

二、 新受

师：同学们表现得这么棒，丁老师带来了一些粘贴画（课件出示粘贴画），要送给坐姿端正，上课积极发言的小朋友，你们想要吗？

生：想

师：好，同学们请看这么多美丽的粘贴画，你想提出什么数学问题呢？

生：一共有多少粘贴画？

师：你真棒，那到底有多少粘贴画呢？那谁能先帮老师估算一下有多少粘贴画呢？

生1：大概有51张

生2：大概有53张

生3：大概有49张

......

师：同学们的估算答案真多，那到底有多少粘贴画我们一起来数一数好不好？

生：好

师：请同学们打开书75页，数一数并完成书上表格。

师：好接下来我们一起来数一数，并列算式。谁来汇报？

生：（课件演示）一排六张，1个6，列式1×6=6

生：二排12张，2个6，列式2×6=12

......

师：同学们真聪明，现在你能根据乘法算式编出乘法口诀吗？小组学习编口诀。

生：（课件演示）1×6=6 口诀：一六得六

生：（课件演示）2×6=12 口诀：二六十二

......

师：同学们真棒，通过合作编出了6的乘法口诀，接下来我们来大声读一读，好不好？

生：好!

师：男孩子读算式，女孩子读口诀。Are you ready?

生;Ready!

师：开始。生读口诀

师：读得真棒！那接下来请同学们仔细观察这些算式和口诀，找出哪些是以前我们学过的，哪些是今天新学的呢？

生：1---5是以前学过的，6---9是今天新学的。

师：你观察得真仔细，那么今天我们重点来学这部分，请小组合作读一读。一组算式，二组口诀。

师：读得真棒，请你们再次仔细观察，想一想这些乘法口诀之间有什么关系？

生1：从上往下它们的积一次加6。

生2：从下往上它们的积一次减6。

师：说得太对了，掌声鼓励。接下来请同学们用自己喜欢的方式来记忆6的乘法口诀，好不好？

生记忆口诀，师巡视。

师：背下来了吗？接下来老师要考一考你们。哪个小组愿意展示你们背诵的成果

生：小组汇报背诵

师：你们组真棒，那么老师想考一考全体同学，你们愿意接受挑战吗？

生：愿意！

师：男孩算式，女孩口诀。开始！