十几减八、七

教学目标：

1．在十几减九的基础上学习计算十几减八、七。

2．运用多种方法解题，培养学生思维的灵活性。

3．在教学中，初步渗透被减数不变，减数越大，结果越小。

教学重点：

掌握十几减八、七的计算。

教学难点：

运用多种方法计算十几减八、七。

教学过程：

一、复习

1．口算

8+7= 8+5= 7+6= 7+4= 8+9= 7+7= 4+8=

6+7= 7+3= 8+8= 6+8= 7+9= 10-8= 10-7=

13-9= 17-9=

当学生口答13-9=时，教师让学生讲讲怎样想的？引导学生用不同的方法计算此题。

（方法1、10-9=1，1+3=4；方法2、13-3=10，10-6=4；方法3、9+（4）=13，13-9=4。）

二、新课

1．教学15-8

先出示十五只喇叭，让学生数一数，接着老师圈出8只，问：这时，还剩下几只？应该怎样计算呢？

列出式子：15-8

教师：15-8你们想怎样计算呢？老师请你们同桌的两个小朋友先说说。

学生讲完后，教师让他们比一比谁的方法多。教师及时把有关方法写在黑板上。

（方法1、看图数出来的；方法2、15-5=10，10-3=7；方法3、10-8=2，2+5=7；方法4、8+（7）=15，15-8=7）。