板书：30-10

　　（2）探究整十数加、减整十数的计算方法。

师问：10+20和30-10这两道题该怎样算呢？请同学分小组进行讨论。 学生分组讨论，讨论算法后学生进行交流。

第一种：10加20，因为10里面有1个十，20里面有2个十，1个十加上2个十是3个十，所以10加20等于30；30减10，因为30里面有3个十，10里面有1个十，用3个十减去1个十是2个十，所以30减10等于20。

第二种：通过摆小棒进行计算。先摆一捆表示1个十，再摆上2捆表示2个十，合起来是三捆是3个十，所以10加20等于30。 2.教材第62页"做一做"第1题。

先让学生看图说图意并独立计算，再和同桌讨论交流，说一说这两道题的计算方法。 3. .教材第62页"做一做"第2题. 比一比，进一步引导学生理解算理。

让学生独立计算，再让学生纵向一组一组说一说计算方法。使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。 使学生能结合具体情景进行加、减法估算。 作业设计：

《补充习题》 第1页

板书设计：

20+50= 20+30= 70-50= 30+60= 40+10= 20+60=

90-30= 80-70= 40+30= 10+20= 教后小记：

　　　　 教学课题100以内的加法、减法 ( 第2课时 )

　　　　　　　　　　　　　　　　　主备人 王阳 修改人

教学目标：

引导学生理解和掌握整十数连加、连减的计算方法。