丈夫就劝彩霞，要是孩子实在不愿学，就别再逼她了。不行，绝对不行，这么贵的琴都买了，绝不能半途而废！为这事，两口子吵了好几次架。

　　 但尽管彩霞操碎了心，女儿拉琴的长进仍是非常慢。三年过去了，女儿也只能拉几首简单的曲子，部分音节还不是太准。倒是画画，虽然自己一直没同意让她报绘画班，但这孩子却对画画很有灵气。

　　 眼下，琴怡读五年级了，作业量重了。彩霞不得不降低对她练琴的要求。说来也怪，这一降低要求，女儿拉琴反倒有了些进步。特别是近段时间，一栋楼上的邻居都夸琴怡的琴拉得好听呢。

　　 为此，今晚听到女儿的琴拉得这么完美，彩霞简直幸福死了，恨不得女儿立刻就能成为出色的小提琴演奏家。

　　 闭目聆听间，一支曲子已经拉完。停了一会儿，曲调一变，优美的琴声再次响起。 看看天色有些晚了，彩霞平息了下激动的心，轻步上楼。为了不打扰女儿练琴，她尽量放轻脚步，连开门掏钥匙也努力不弄出声响。

　　 然而，当她打开门，轻步走进房间时，却被眼前的一幕惊呆了：女儿没有拉琴，正坐在书桌旁认真地画着素描，而那梦幻般的小提琴曲，却是从打开的CD中飘出来的......

　　 彩霞铁青着脸，站在那里，半天没说一句话。忽然，她疯了一般，几步冲到女儿面前，一把夺过桌上的素描纸，嚓嚓几下，撕得粉碎。

　　 晚上，丈夫回来了，温言安慰她，又哄着女儿，问明了情况。原来，女儿因不愿练琴，又害怕挨训，就从老师那里借了几张录制的CD，每天放学后，就开大音量，播放CD，好让邻居和妈妈听到是自己在练琴。没想到，今天画画入了迷，没发现妈妈回来，这才露了馅。

　　这天晚上，彩霞躺在床上，翻来覆去，怎么也睡不着。天快亮了，才迷迷糊糊，进入了梦乡。

　　要起床时，彩霞发现枕边放着一张叠成心形的纸。展开折纸，里面竟画着一组漫画。第一幅画的是一个园丁正用力折弯一棵杨树的枝条，边折边说：你看柳树多漂亮，我要把你变成柳树；第二幅画的是那棵被折弯的小杨树，正低着头流着泪，旁边配着一句话：请给小树成长的自由！

　　看着手中的画，彩霞鼻子一酸，两行眼泪涌了出来。(选自《小小说世界》，有删改)

　　1．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(　　)(　　)

　　A．在大三那年的一次联欢会上，彩霞听到一曲小提琴独奏，联欢会结束后，她久久徘徊在舞台下，表现了彩霞对自己的梦想未能实现的深深遗憾。

　　B．为了接送孩子学琴，彩霞放弃了在单位晋升财务总监的机会，这说明在彩霞心中，家庭、女儿比自己的工作重要很多。

　　C．彩霞的丈夫为女儿学琴的事情，曾劝过彩霞，两口子为此还吵了几次架，但彩霞仍然坚持让女儿学琴，丈夫对彩霞彻底失望了。

　　D．这篇小说正面描写和侧面描写相结合，多角度生动地塑造了琴怡这个叛逆的孩子形象，虽然着墨不多，但性格鲜明。

　　E．彩霞勉强女儿学琴的故事，其实也发生在中国很多家庭中，本文蕴含着作者对当下中国家庭教育的思考，这是小说的深刻之处。

　　2．小说采用了什么样的叙述顺序？这样安排有什么作用？请简要分析。

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　　3．小说在刻画彩霞的形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。

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　　4．对于彩霞勉强女儿学琴的行为，你有怎样的思考？请结合文本，联系现实试做探究。

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　　(二)阅读下面的文字，完成5～8题。

　　新年的康乃馨

金光