过渡：这样的变化规律形成了复杂多样的自然环境，环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异，我国各地形成了富有地方风情的生活习俗和文化传统；下面我们来简单了解一下。

板书：2、人类活动方面：衣、食、住、行的差异

阅读：阅读第三页文字与"阅读材料"，归纳人类活动方面的差异：

学生归纳：

　农业：西放牧东耕，南稻北麦

　人口、城市、交通：东密西疏

　经济：东部高、西部低

　饮食习俗：

活动：同桌间演示图5.2，并思考作息差异的原因：

学生：发表意见

师生总结：温差造成作息的不同

展示：展示节日、农业生产、饮食等图片，进一步体现地理差异的显著。

总结并过渡：自然环境的差异和人类活动的差异，使得我国地理差异很显著；有些地然地理事物成为划分地理差异的界线，尤其是山脉；秦岭-淮河是我国重要的一条地理分界线。

板书：

3、地理分界线：秦岭-淮河

课堂活动：

活动一：请同学们观察书本第四页图5.3、5.4，并完成第五页活动题1 。归纳"秦岭-淮河"一线以南和以北地区的地理差异。

多媒体展示：南方、北方的自然环境差异：

活动二：让同学们做活动2，了解"秦岭-淮河"一线在我国自然区划分方面的重要意义。

活动三：让同学们做活动3，分析"秦岭-淮河"以北和以南地区自然差异的主导因素。

师生小结：活动中，了解到秦岭-淮河重要的地理意义，通过对主导因素的分析我们对中国的地理差异有了更深的认识，而且更加具体。下面来巩固练习：

课堂练习：真是多媒体练习题目，学生思考并回答。

总结：中国的地理差异很大而且类型多样，今天我们主要了解了一部分，今后我们 主要学习不同区域的位置、自然、人文环境等，希望我们能带着激情、好奇心去认识大中国。

作业布置：完成《初中区域地理导学》相关练习

※ 板书设计

　　第五章 中国的地理差异

一、地理差异显著

1、自然方面:

自南向北（气温）：纬度逐渐升高，气温逐渐降低

东南沿海往西北内陆（降水）：距海越远，降水越来越少

自西向东（地势）：西高东低，呈阶梯状分布，逐级下降

2、人类活动方面：衣、食、住、行的差异

3、地理分界线：秦岭-淮河

第二课时