3、自读感悟：课文里介绍称象有几种方法？哪种办法好呢？在小组里书说你对这些办法的看法。

4、图片演示，突破难点

通过图片演示，再读课文，感悟文字。

1、 老师小结，启发创新

　　　曹冲称象的办法比其他两种办法都好，这种办法，即不需要造称象的大秤，也不必把大象宰了，他很有创造性。曹冲的办法实际利用了水的浮力原理。

　　　想一想：你还有没有比这更好的办法？

　　　6、读后表达，读第四自然段，说一说曹冲称象的四个步骤。

四、书写指导

　　要求一看、二描、三写。

　　注意指导关键笔画，"点、照"二字指导四点底。

　　"象、像"二字指导象字：下面的弯钩写正，起笔和收笔都在竖中线上。

　　"再"字要把下横写长，注意第四笔是"-"。

五、实践

　　把故事讲给爸爸妈妈听。

第二课时

课时目标：

1、 巩固生字。

2、 有感情朗读课文。

3、 感受曹冲的聪慧。

4、 能用"一边......一边......"说话。

一、我会认

　　生字检测巩固，同桌互相检测。

二、我会说

　　小组练习用"一边......一边......"说话，再指名说。

三、我会读

同桌互相读课文，互相评议。