二、插上想象的翅膀，学习诗歌

1.上节课我们知道作者彩色的梦是用彩色铅笔画出来的，你是从哪里看出来的？（学生自由回答）

2.出示第一小节。（指名朗读）

（1）我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。（学生练习用"有的......有的......有的......"说句子）

（2）他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。（想一想：他们会聊些什么？"在白纸上跳蹦"写得多生动，他们会在白纸做些什么呢？）

3.同学们真聪明，彩色铅笔们在白纸上画上了绿的草坪，红的野花，蓝的天空，这是多美的画面。我们一起来读一读。（出示第二小节）

（1）小组轮读。全班齐读。

（2）天空蓝得透明是一种什么样子？（出示图片引导学生观察理解）

4.彩色铅笔还画了什么？（出示第三小节）没错，还有葱郁的森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱和太阳。

（1）指名学生朗读。

（2）出示图片，理解"葱郁"一词。

（3）"雪松们拉着手"是什么意思？

（4）仿照句子说一说：一个苹果般的太阳，又大又红

一个 般的 ，又（）又（）

5. 如果给你一把彩色的铅笔，你还想画上什么？（学生自由讨论）

6. 同学们想画的东西可真不少，那么我们接下来看看作者还给大森林画上了什么吧。（出示第四小节）

（1） 齐读第四小节。

（2） 指名学生回答问题。（水果、季节 、紫葡萄、溪水）

（3） "紫葡萄的叮咛"是什么意思？（结合生活实际,引导学生从形旁表意的角度理解"叮咛"二字）

（4） 你现在能理解"我的彩色铅笔，是大森林的精灵"这句话的意思了吗？什么是"精灵"？ 4. 照样子，写句子。

　　我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。

　　我有 ，有的 ，有的 ，有的 。

5. 在括号里填入恰当的量词。

一大（）铅笔

一大（）草坪

一大（）野花

一大（）天空

6. 读句子，说出加点词语的意思。

（1） 在葱郁的森林里，雪松们拉着手。

葱郁：

（2） 我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。

叮咛：

三、 拓展延伸

你想用彩色铅笔画些什么？把你想画的内容用几句话写下来吧。 四、 指导写字

1. 出示课件：引导学生观察，利用已有知识，分析如何将字写好。

2. 教师示范难写的字，指出有关笔画的变化。

3. 学生练习写字，教师巡视指导。

4. 写字反馈，师生评议。 7. 选字组词。

采 彩

（）色 （）摘

蓝 篮

（）球 （）天