一、导入质疑

二、初读课文

三、学习课文

四、学习生字

1、出示孙中山画像，小朋友知道他是谁吗？（板书；孙中山）

2、简介孙中山生平。

3、今天我们一起来学习一篇和孙中山有关的课文。（板书："破陋习"。引导学生查字典了解"破陋习"的意思。）

4、读了课题你有什么问题想问？

1、自己读读课文，读准字音，读通句子，想想这些问题能不能从课文里去找到答案。

2、检查朗读，逐段指名读。

（1） 指导读准平舌音：孙、罪、宗；读准翘舌因：柴、缠。

（2） 指导读好最后一句长句，指导学生正确掌握停顿。

（一）学习第一自然段

1、指名读，你知道了什么？

2、你知道姐姐是一个怎样的人？

3、齐读。

（二）学习第二自然段

1、指名读，你知道了什么？

2、出示：痛苦极了、眼泪直流

3、齐读。

（三）学习第三--六自然段

1、指名读，你知道了什么？

2、出示：受这份罪、心疼、含着泪

3、指导读好有关的句子。

4、分角色读好段落。

5、齐读。

（四）学习第七自然段

1、指名读，你知道了什么？

2、从此姐姐怎么样了？

3、齐读。

（五）学习第八自然段。

1、刚才有小朋友提到"孙中山破的是什么陋习？"现在谁已经知道了？

2、出示最后一段话，让学生读一读，（那什么叫"废除"，指导学生理解"废除"）。

3、请大家拿起课本，把这个故事完整地读一读。

1、出示生字，让学生认读。

2、自己认认这些字，看你有什么好办法记住它？

3、重点指导"缠"、"罪"、"既"。

（1）"缠"是左右结构，右边是半包围结构，"广"字头的一撇应撇到"绞丝旁"的下方。

（2）"罪"是上下结构的字，上部要写得扁而宽，下部"非"字的几小横要平行。

（3）"既"字注意有半部的撇要一撇到底，在左半部的下方。 1、回顾看过的电影、电视知道是孙中山。

2、了解孙中山生平。

3、读课题，通过查字典的方法来理解"破陋习"的意思。

4、对课题质疑：破除什么陋习？是怎样破陋习的？

1、自读课文，读准字音，读通句子，读完后想一想提出的问题。

（1）个别起来读课文，逐步读准平、翘舌音，读通句子，（2）正确掌握长句的停顿。

1、指名读。

2、姐姐是一个勤劳、活泼的人。

3、齐读。

1、 指名读。

2、 在老师的指导下读好词语。

3、齐读。

1、指名读。

2、在老师的指导下读好词语，并读好句子。

4、指名读孙中山、妈妈的话。

5、齐读。

1、指名读。

2、姐姐再也没有了笑容，听不到她的歌声了。

3、齐读。

1、破除的是残害中国妇女上千年的缠足陋习。

2、读有关段落，知道破的是缠足陋习，查字典理解"废除"的意思。

3、齐读课文。

1、认读生字。

2、自主识记生字。

3、交流识记方法。在个别交流的基础上，集体学习"缠"、"罪"、"既"三个字，正确掌握字形及书写规则。

认识了解孙中山的有关情况，为学习课文作好准备。

初读课文，将读错、读不通的地方多读几遍，达到正确、流利朗读课文的要求，提高朗读能力。

在读好重点词语的基础上读好课文。

指导学生在初读的基础上，整体感知课文，知道破除的是什么，理解部分词语的意思。培养学生良好的识字、写字能力，使学生养成良好的书写习惯。