4．出示课文第2自然段，弄清以上问题并在句子中识字。

（1）从句中找到以上问题的答案。

（2）识字：

音：勾画出句中的生字拼读；连词朗读

趣 题 底 颜 有趣 问题 到底 颜色

形：你能识记这几个字吗？看看这些字有什么特点？

提示：同结构：趣 题 同偏旁：题 颜

换偏旁：底-低 加偏旁：是-题

二 、情景感悟，对话朗读

1．出示课文插图，说说图中画了哪些鸟？（贴三种鸟的图片）

2.分角色朗读，讨论：

（1）三种鸟分别认为春雨是什么色彩的？他们的根据是什么呢？

（2）春雨从天上下落到不同的植物上，用了不同动词的表示动作的词，能找出来吗？

（3）认识生字：淋 洒 滴 油

你发现了这些字的规律了吗？去掉偏旁来看看，是你认识的什么字？可以用什么方法记住这些字？（熟字加偏旁法；偏旁联想

法）

（4）从哪些词可以看出，小鸟们在争论？该怎样读出争论的语气呢？

指导朗读："不对"；"不对，不对" "你们瞧"；"你们看"

"......花......了，......花也......了。"

（5）分角色朗读对话。

（6）创设情境演一演。

三 、实践活动

春雨到底是什么颜色，到外面看一看，并把看的结果画出来给大家交流。

第二课时

一、 体会渲染，带入情境。

１、 揭题：

小朋友，现在是什么季节？春天给我们带来了什么变化呢？

今天，让我们再一次一起走进春天，去看看《春雨的色彩》，去听听小雨的声音，跟春雨说说话，好吗？

２、 挂图：下春雨的情景。（你们瞧，春雨是怎么下的？）

３、 读好句子：

（１） 春雨沙沙沙，沙沙沙......