息、做出合理判定，初步体验探究学习的方法。

（2）通过搜集天津市保护生物多样性相关材料的活动，培养学生课外查找、

筛选资料的能力。

（3）通过角色扮演，增强学生敢于表达自己观点的勇气与能力，使学生学会

聆听、学会分享别人的观点与想法。

3、知识目标：

（1）阐明生物多样性的内涵

（2）概述生物多样性保护的价值和措施

二、教学重点：

　(1)概述生物多样性保护价值和措施

(2) 认同人与自然和谐发展的意义，形成环境保护意识以及生态伦理道德观

三、教学难点：

使保护生物多样性、人与自然和谐发展的理念从感受水平、认同水平转变为

内化水平

四、教学模式：情景设置-问题驱动-引导探究-角色扮演-自主学习

五、课前准备：1、课前学生预习，填写导学案中内容

2、环保小组同学收集生物多样性的相关材料

3、 教师将教学重点、教学难点以相关图片、视频及学生作品制成PPT课件

六、教学过程

教学程序 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 创设情景

导入新课

1、 播放北京奥运会《我和你》歌曲的录像。并提出问题：（1）北京奥运会主题是什么？（2）谈一谈对绿色奥运的含义的理解？

2、 教师补充绿色奥运的含义，然后提出北京奥运会的歌声是在深情呼唤全世界的人们关注全球的生态环境保护问题。 　　学生聆听歌曲，回忆奥运会的情景，观看画面上的蓝色星球。体会我们只有一个地球村，它是人类及其它动植物共同的家园

由于这些材料学生很熟悉，一方面可以很自然的导入新课，另一方面可以使学生从内心体验歌声的感召力，激发学生的兴趣，加深对绿色奥运的理解，丰富学生的心灵世界