学习流程

自研自探

一、 朗读课文

1、 初读

认真读课文，读准字音，读通句子。

2、 轻声认读课后的生字词。要求：

（1、）会拼读。注意"颤 攀 呵 咱 辫 峰 顶 似 苍"

（2、）识字形，将易错字"峰 仰 辫 勇 爬"工整书写在随堂笔记处。（完成随堂笔记一1）

（3、）会组词。

（4、）会认读多音字：似 都 相 知道它们的不同读音，并分别组词。

（5、）会运用多种方式理解词意:笔陡 似乎 发颤 奋力 汲取（可结合上下文、可查工具书、可找近义词、可联系生活实际等）（完成随堂笔记一3）

二、再读课文，理解文章内容。

（1）按课文的叙述顺序：（爬天都峰之前--爬上了天都峰--爬上天都峰后）划分段落。

（2）课文主要讲了一件什么事?(完成随堂笔记二)

三、 三读课文（要求正确流利）

我能用自己的话说说课文的主要内容。 温馨提示

随堂笔记一：

1、正确书写易错字。重点书写：仰、辫、勇

2、正确认读多音字并组词。

似 都

相

3、通过查字典和联系上下文，我理解了下列词语的意思。

笔陡：

似乎：

白发苍苍：

奋力：

汲取：

随堂笔记二：

　　我通过读课文，知道在假期

里，"我"和爸爸去___________，

路遇一位素不相识的____，我们互

相___________，终于_________。

互助交流（针对自研成果交流）

二人小组：1、互读课文，正音。

2、针对随堂笔记内容进行交流（标出疑难）。

六人小组：1、课文主要讲了一件什么事和文章的写作顺序。（参照随堂笔记二）

2、针对二人小组提出的疑难进行交流。

3、小组内解决不了的问题写下来。 展示点拨

展示板块一；字词我指点

1、可尝试当小老师，带领全班学习生字

2、我是小小老师，我能带领大家学习难记难写的字和难理解的词。

展示板块二：我是朗读家

采用多种形式朗读课文，要求正确、流利。

3、展示板块三：我是分析家

我来给大家讲解课文主要内容。

（可范读、指名读、小组竟读、全班齐读、说词释义等）形成全班互动。 一、 巩固提升

1、根据拼音写汉字

pá cāng cāng fèn

( )山 白发（ ） （ ）力

　yǒng zán

（ ）气 （ ）们

2、填空

　　"颤"是（ ）结构，部首为（ ），第十三笔是（ ）。

　　"仰"的音序是（ ），右半部分是（ ）。

注意形近字的区分

二、 归纳梳理

3、爬天都峰

文章的叙述顺序：

爬天都峰之前--爬上了天都峰--爬上天都峰后

我的收获

与

困 惑