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把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。（板书课题：认识线段）
大家两手捏住的毛线的两头，在数学上的名字叫线段的端点。
线段可以用图形""来表示，两头的短竖线表示线段的端点。
（3）师：你认为线段有哪些特点？同桌互相说说线段的特征。
（4）师改变手中毛线的位置，让学生判断是不是线段并说明理由。
根据学生的回答，师生共同总结：线段是直的，有两个端点。线段有长有短，线段和它的位置没有关系。
2、 动手折线段
在日常生活中，直尺、课本、黑板、课桌的每条边都可以看成线段，把长方形的纸对折，折痕也可以看成一条线段。大家把你手中的长方形纸对折，看一下。
师：你能折出比这条线段长的折痕吗?比这条线段短的呢？
学生动手操作并比较，交流把自己的折法，师适时给予评价。
师总结：对角折时折痕最长，线段不仅是有长短的，后面我们还会学习到测量它的长度。
3、 动手画线段
师（师示范，生模仿）沿着直尺的边画线段：你能根据线段的特点，用自己的方法，借助工具把它画在纸上吗？