（1）自读第三、四自然段。

（2）这两段分别写出两种什么不同情形的燕子？（飞行、停歇）

（3）飞行的燕子有什么特点？（又轻又快）

（4）集体读第3自然段，找出描写燕子飞行轻快的词。（斜着、掠过、唧唧、横掠、沾）

（5）读第4自然段，休息的燕子又是怎样的呢？作者发挥想象，运用了什么修辞手法？（比喻）

（6）体会课文为什么要用五线谱来打比方？(观看课件中的五线谱)

2、有感情地朗读第三、四自然段，领略燕子飞行、停歇之美。

四、有感情地朗读课文，指导背诵课文。

五、总结、拓展。

1、学了这一课，说一说你有什么感受？

2、总结全文，点明主题。

3、教师点拨背诵：可按照课文的脉络来背诵，记住每段话中描写的先后顺序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活泼可爱的燕子的顺序。第二段第一句写季节、细雨；第二句写柳丝；第三句写草、叶、花；第四句写燕子......（当堂检测。）

六、作业超市。

1、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、抄写自己喜欢的词语、句子。

3、仿照课文写法,抓住特点,写一种自己熟悉的小动物。

板书设计:

外形

赶春

燕子 (美)春天赞歌

飞行