（2）教学计算方法．

（CAI5演示：把整捆的小棒合起来，一共是6个整捆的、6根单根的。）

　　教师讲解：把整捆的小棒合起来，也就是把十位上的3和3相加，得数写在横线下面的十位上，整捆的小棒有6捆，也就是6个十，在横线下面的十位上写6．

　　在原板书的基础上继续板书：

　　（3）阅读教科书第9页例1，填上得数．

　　教师说明：书上虚线方框中的式子是为了说明计算过程，以后做题时不用写出来．

　　（4）反馈练习：完成第9页"做一做"．

（CAI6出示：　　32+6=　　59＋40= 20+67=）

　　先让学生说说怎样对位，然后写在书上．订正时强调：两位数和整十数的个位对齐，得数的个位也和个位对齐．

　　3．教学例2．

　　（1）竖式的写法．

　　（CAI7出示：小动物说：小朋友你们会用竖式计算36加30，那么35加34怎样算你会吗？ 出现：35＋34＝

　　接着演示：先摆35根小棒，再在它下面摆出34根小棒，整捆的和整捆的对齐，单根的和单根的对齐．）

　　学生讨论：求一共有多少根小棒，该怎样算？启发学生得出：单根的和单根的相加，整相的和整捆的相加．（教师点拨：也就是相同单位的数相加．）

　　学生讨论：写竖式时应该怎样对位？启发学生得出：个位与个位对齐，十位与十位对齐．（教师点拨：也就是相同数位对齐．）

　　（CAI8出示：35+34 然后小动物提问：写竖式时怎样对位？再出现35+34的竖式。）

　　（2）教学计算方法．

　　（CAI9出示：先把单报的小棒合起来一共有9根，再把3个整捆的和3个整相的小棒合起来，是6个整捆的，一共是69根，所以35加34得69．）

　　小组讨论：计算时先把哪一位上的数相加？再加哪一位上的数？

　　引导学生汇报：先把单根的合在一起是9根，也就是先把个位上的数相加，4加5得9，在横线下面个位上写9．再把整捆的合在一起是6个整捆，也就是6个十，在横线下面的十位上写6

　　（CAI10出示：书写过程）

　　（3）阅读教科书第10页例2，填上得数．

　　回答问题：①在上面的竖式里是怎样对位的？

　　　　　　　②在上面的竖式里，是从哪位加起的？