《论语》曰："不学诗，无以言。"古人认为经过《诗经》教化，可以使人"温柔敦厚"。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大字者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，日常生活中能以《诗》相对。今天我们学习的《关雎》就是冠于三百篇之首的作品。

　　二、资料助读，用多媒体显示以下内容：

　　《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌共三百零五篇，故《诗经》又称"诗"、"诗三百"。汉代以后，儒家奉之为经典，始称《诗经》。

　　诗经"六义"指风、雅、颂、赋、比、兴。《诗经》共分风（106篇），十五国风，多是各地民歌，这些民歌真实的反映了当时的时代风貌和人民的生活，揭露了社会矛盾和统治的罪恶。雅（105篇），分为大雅（大部分是贵族作品，小部分是民间歌谣）、小雅（贵族作品）。颂（40篇），包括周颂、鲁颂、商颂。颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。

　　《诗经》赋、比、兴的表现手法。赋：铺陈其事而直言之也--叙事和抒情。比：以彼物比此物也--比喻和比拟。兴：先言他物以引起所咏之物也--环境描写，渲染烘托气氛。

　　《诗经》结构上多采用重章叠句、反复吟唱的形式，基本句式是四言，题目取自于句首。

　　三、朗读全诗，整体感知

1．学生听录音配乐朗读，正音，同时出示投影：

　　【关关雎鸠(jū jiū) 】雎鸠鸟不停地鸣叫。关关，拟声词。雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。

【洲】水中的陆地。