的？（学生自由回答）

2.出示第一小节。（指名朗读）

（1）我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。（学生练习用"有的......有的......有的......"说句子）

（2）他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。（想一想：他们会聊些什么？"在白纸上跳蹦"写得多生动，他们会在白纸做些什么呢？）

3.同学们真聪明，彩色铅笔们在白纸上画上了绿的草坪，红的野花，蓝的天空，这是多美的画面。我们一起来读一读。（出示第二小节）

（1）小组轮读。全班齐读。

（2）天空蓝得透明是一种什么样子？（出示图片引导学生观察理解）

4.彩色铅笔还画了什么？（出示第三小节）没错，还有葱郁的森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱和太阳。

（1）指名学生朗读。

（2）出示图片，理解"葱郁"一词。

（3）"雪松们拉着手"是什么意思？

（4）仿照句子说一说：一个苹果般的太阳，又大又红

一个 般的 ，又（）又（）

5. 如果给你一把彩色的铅笔，你还想画上什么？（学生自由讨论）

6. 同学们想画的东西可真不少，那么我们接下来看看作者还给大森林画上了什么吧。（出示第四小节）

（1） 齐读第四小节。

（2） 指名学生回答问题。（水果、季节 、紫葡萄、溪水）

（3） "紫葡萄的叮咛"是什么意思？（结合生活实际,引导学生从形旁表意的角度理解"叮咛"二字）

你现在能理解"我的彩色铅笔，是大森林的精灵"这句话的意思了吗？