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百分数与小数的互化

　　教学内容：

　　P86－87例2，"试一试"和"练一练"，练习十四第12－15题。

　　教学目标：

　　1．利用已有知识迁移、类推、发现百分数和小数互化的规律和方法。

　　2．理解、掌握百分数和小数互化的方法，并能熟练运用，进一步体会数学之间的内在联系，增强思维的深刻性。

　　3．通过合作交流、探索发现等数学学习活动教给学生学习方法、渗透数学思想方法，培养学生勤于思考、勇于探索的优良品质。

　　教学重点：

　　探索百分数与小数的互化方法。

　　教学难点：

　　能正确、熟练地进行百分数与小数的互化。

　　教学过程：

　　一、新知引入

　　1．出示例2

　　师问：1.15倍是指什么？110％是什么意思? 讨论：比较两位同学完成仰卧起坐个数多少的方法?

　　师再问:求谁完成的个数多?

　　2.师明确:要比较两位同学完成仰卧起坐个数的多少,就是要比较1.15和110％这两个数的大小。

　　二、讨论比较方法

　　1．师：讨论一下，你们有什么办法可以比较出这两个数的大小？

　　2．组织交流讨论结果

　　归纳：（1）可以把1.15改写成百分数，与110％比较.

　　(2)也可以把110％改写成小数,与1.15比较.

　　3.体会互化方法

　　(1)师问:怎样将1.15改写成百分数呢?

师板书:1.15=115％